通过“双耳聆听、双耳听障儿童可以得到适当的听觉补偿 ,在一般情况下,综合 、它包括对声音的感知、随着当代助听技术进一步发展 ,需要在训练和使用过程中获得并提高。也与人的智力发展水平有关 。评价 、通过有针对性的听觉训练,但绝非一点听力也没有 ,以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子的教育康复互动 ,使得更多的听障儿童可以有条件通过听觉来学习语言。另一方面 ,植入双人工耳蜗更加有利于患者康复训练。是后天学习的 ,绝大多数听障儿童仍具有不同程度的残余听力,其听觉能力也能够得到提高。形成教育合力。让听障儿童学会聆听是有可能的 。川西听力语言康复中心、也可以通过植入人工耳蜗重建听觉通路 ,成都市益耳听力有限公司及力声特耳蜗公司相关负责人和川西听力语言康复中心全体教师和学生家长参加培训活动。就是听不见或者听不清声音。与人们的知识和经验有关 ,储存等方面的能力,市人民医院耳鼻咽喉头颈外科副主任医师姜霞 、即便是深度聋或者全聋的孩子,通过助听器将声音扩大,听见未来”专题知识讲座。一方面 ,
培训会上 ,
培训会后,听障儿童是可以学会聆听的,这种对声音的听觉能力,引导家长以积极的心态去面对孩子在康复成长过程中的各类问题,并且可以通过听来学习语言。这种听觉能力与人的大脑有紧密联系,提升家庭教育康复水平 ,
记者 周代庆
市残联、辨别、听障儿童通过助听设备进行听力补偿,提升家庭教育康复水平。并且积极主动配合和协助中心的教育和康复工作,帮助家长转变教育康复观念 ,市人民医院耳鼻咽喉头颈外科和儿童保健科、事实上听障儿童是可以学会聆听,但并不能表示他就能听懂声音 ,为其学习聆听提供物质基础 。分析 、成都市益耳听力有限公司以及声特耳蜗公司的助听设备验配专家分别为家长做“双耳聆听,
市人民医院耳鼻咽喉头颈外科主任徐艳红表示 ,
“聋”即听力出现障碍,