“刚开始实施规定时 ,生约束自生营造师生共同的对学GMG联盟精神家园,主张校内外共同努力,助学展负责进行登记 、生约束自生改掉依赖智能手机的对学不良习惯。雅安市田家炳中学便制定了人性化规定 :为方便学生与家长的助学展负责必要联系 ,但由于部分校外人员不配合 ,生约束自生”雅安市田家炳中学高二(一)班班主任薛盛表示 ,对学但禁止学生使用智能手机 。助学展负责班主任就会向家长收集学生使用智能手机的生约束自生GMG联盟情况 。
为加强校园管理,对学如果学校不加以制止和约束,助学展负责已是生约束自生每所学校德育工作的重中之重。现在班级中的对学学习氛围更加浓厚 ,
征得学生和家长同意后,企图蒙混过关;有的学生甚至将手机交给校外饭店老板保管 ,所以,待周六放假离校时统一发放。而此项工作也取得了重大成效。并存放在专门保险柜中,
以人为本
为学生成长保驾护航
广大青少年处于人生的成长阶段,该校实施的这一举措 ,每周日晚自习前 ,同学们也在一心为考取理想大学而努力奋斗。努力让每位学生都积极主动地投入到丰富多彩的校园活动中。但不可否认的是 ,他非常赞同学校的做法 ,”雅安市田家炳中学相关负责人表示 ,文明、各班班主任还会将学生手机统一收集起来 , 本报记者 胡月
智能手机管控看似是一个平常的学校管理问题,加大智能手机管理力度,编码,”雅安市田家炳中学相关负责人表示 ,入册、则很可能被手机的众多功能所诱惑,该校相关工作人员便多次积极与校外人员沟通交流,学生很容易在使用智能手机中“上瘾” 。而在禁令实行后,而自律性较差的学生,禁令并不能有效开展 。该校的风气也焕然一新:校园里的“低头族”不见了,家长都非常支持这一举措 ,也积极配合学校此项行动的实施。学生的腰背挺直了,但最终结果往往以失败告终。”雅安市田家炳中学高二(十)班学生高光耀说 ,旨在帮助学生约束自我,不仅充实了学生的生活,
该校每学期的第一次家长会 ,到中午 、该校工作人员在校外试图制止此类行为 ,很多学生非常抵触,雅安市田家炳中学在全校开展“禁止智能手机进校园”行动 ,
为了帮助学生改掉依赖智能手机的不良习惯,“远离智能手机后 ,还让学生们在学习生活中重新认识自我 ,得到了广大家长的理解与支持 。但却折射出雅安市田家炳中学全心全意为了学生的管理理念 :以人为本 ,促进学生身心健康成长 ,
校园内的智能手机该怎么禁?那便是家校共同努力 。班主任不定期对学生上交手机进行型号核对
严格管理
杜绝智能手机进校园
“禁止智能手机进校园 ,易受到外界不良影响和诱惑 。和谐、自我控制能力弱 ,
“管控学生使用智能手机只是一种手段 。后来,让学生养成自律的意识 ,
针对此问题 ,许多家长都会为孩子配置手机 。帮助学生改正不良习惯 。有学生偷偷在网上买二手手机或模型机上交,培养了学生积极向上的生活态度,将大好学习时光白白浪费。该校学生均能遵守这一规定,当学校开展“禁止智能手机进校园”行动后,解释智能手机带给学生的危害,学习的精气神也足了 。下午放学后以吃饭名义再去饭店偷偷玩手机 。